优秀大学生暑期学校,并参与了康复治疗学专业建设及临床教学基地建设的讨论

来源:http://www.cirsun.com 作者:生命科学 人气:131 发布时间:2020-04-29
摘要:6月27日下午,常务副校长陈以一在上海市残疾人联合会副理事长季敏、上海市阳光康复中心主任刘俊等陪同下,考察了上海市阳光康复中心。 7月5日,同济大学生命科学与技术学院迎来

6月27日下午,常务副校长陈以一在上海市残疾人联合会副理事长季敏、上海市阳光康复中心主任刘俊等陪同下,考察了上海市阳光康复中心。

7月5日,同济大学生命科学与技术学院迎来又一批来自全国数十所高校、有志于生命科学研究的优秀本科学子。当天,由同济大学研究生院、生命科学与技术学院共同举办的“2014年优秀学生暑期学校”开班,近70名学员分别来自同济大学、浙江大学、天津大学、四川大学等全国40余所高校的生命科学及相关学科。研究生院副院长陈宇光、生命学院院长高绍荣、总支书记康九红分别致辞。  据生命学院介绍,学院自今年3月起启动“2014年优秀学生暑期学校”招生工作,面向全国高校招收对生命科学怀有浓厚兴趣、有志于从事生命科学研究工作,并具备较强科研实验能力的优秀大三学生。此后一共收到了来自全国数百位大学生的申请,最终近70名校内外大学生被确定为暑期学校学员。  

记者:陈丽霞

考察中,陈以一走访了筹建中的附属养志康复医院,听取了医学院、医学院康复治疗学系、附属养志康复医院相关工作负责人关于康复治疗学专业建设和临床教学基地建设工作的汇报。国际物理医学与康复医学会主席励建安教授、医学与生命科学联合党委书记姜成华教授、医学院院长徐国彤教授等参加了考察,并参与了康复治疗学专业建设及临床教学基地建设的讨论。讨论聚焦康复治疗学专业的办学定位、人才培养模式、师资队伍建设、临床实训体系建设、国际化及专业认证等议题。

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据教育部不久前公布的2015年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,我校目前共有本科专业122个。这不能不说是一份大“家底”。

陈以一在听取了大家的汇报和讨论后,对上海市残疾人联合会、上海市阳光康复中心的支持和参与表示感谢,对康复治疗学专业前期建设工作给予肯定,并对后阶段建设提出了指导意见。他要求医学院结合实际情况进一步明晰办学定位和人才培养目标,希望多途径引进人才加强学科建设,与上海阳光康复中心建立常态化的工作机制,将康复治疗学专业办出特色和水平。 医学院负责人表示,将进一步加快加强落实学科建设、骨干教师队伍建设、学科带头人引进和医工结合领域研究合作。

  在为期三天的暑期学校期间,高绍荣、康九红、江赐忠、李伟、毛志勇等生命学院一批年轻科学家为学员们作学术报告,学院各课题组负责人开放各自的实验室,向同学们介绍各科研团队的研究方向及正在开展的研究工作。同学们可结合自己感兴趣的专业领域,选择与相关的教授进行面对面深入交流。  两年前曾参加生命学院暑期学校、去年如愿进入学院读研的2013级硕士研究生李子依与学员们作了交流。她说,当初她之所以放弃原本科学校保研资格,选择报考同济大学,正是源于当时在同济暑期学校的经历。“我参观各实验室,被这里浓厚的科研氛围和国际顶尖的实验环境所吸引。我为自己当初的决定感到庆幸。”她说。  即将赴哈佛大学医学院做博士后研究工作的博士生刘起东,也与学员们分享了在生命学院攻读硕士、博士学位五年来,在资深教授指导下开展前沿科学研究的深切感受。  来自山西大学的小辛同学神情专注地聆听着各位教授的报告和介绍,她说,这次同济之行,让她对同济大学生命科学学科有了更多、更直观的了解和认识,这更坚定了她报考同济的决心。  

各专业建设情况如何,发展前景怎样,专业结构布局是否合理……摸清这些情况,对建设中国特色世界一流大学,无疑具有十分重要的意义。

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为全面了解学校专业情况,优化专业结构布局,促进专业建设发展,同时迎接今年教育部的本科教学工作审核评估,学校于去年5月至9月开展校内评估工作,对全校105个未参加过专业评估与认证的本科专业进行了评估,出台了《武汉大学2015年本科专业评估总结报告》。

  生命学院有关负责人介绍,在暑期学校中表现出色、经学院面试考核认定为“优秀学员”的同学,在报考同济大学2015年硕士研究生时可享受相关优惠政策:获所在本科高校2015年学术型推荐免试资格的学生申请同济大学生命学院,在同等条件下优先录取,同时可获直博资格;未获推免资格的学生,参加2015年全国硕士研究生统一考试并报考同济大学生命学院,初试成绩达复试要求,同等条件下同济大学将予以优先录取。   记者从研究生院了解到,今年暑期,我校将有20多个院系陆续举办“优秀大学生暑期学校”,以促进全国高校优秀在校大学生对同济大学各学科及其科研状况的直接接触和深入了解。

评估概况

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这是我校首次组织全面专业评估,共召开教师座谈会34次,深度访谈教师100多人次,组织学生问卷调查1009份,查阅学生试卷、毕业论文(设计)近千份。除了组织校内专家,还聘请了教学和管理经验丰富的校外专家参与评估工作。

评估指标包括专业定位与规划、师资队伍、办学条件、教学过程及管理、学生培养质量、专业地位及特色等六个大项。

根据各组专业评估结果,分A、B、C划分等级类别,有44个专业划为A等,28个专业划为B等,33个专业划为C等。

44个A等专业分别是(排名不分先后):汉语言文学、世界史、历史学、哲学、法语、俄语、新闻学、广告学、信息管理与信息系统、图书馆学、编辑出版学、国际经济与贸易、经济学、金融工程、金融学、市场营销、人力资源管理、工程管理、法学、思想政治教育、劳动与社会保障、数学与应用数学、物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、地理信息科学、环境科学、地理科学、港口航道与海岸工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、工程力学、信息安全、计算机科学与技术、遥感科学与技术、测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、软件工程、地球物理学、印刷工程、口腔医学。

此外,我校有11个专业参加了国家有关部委的专业评估与认证,且评价优良,分别是:环境工程、水利水电工程、水文与水资源工程、农业水利工程、建筑学、城乡规划、土木工程、给排水科学与工程、测绘工程、临床医学(五)、临床医学(七)。

建设成绩

据评估报告分析,近年来,学校在专业建设与发展中取得了显著成绩。

——注重凝练专业特色,涌现出一批优势专业。

如法学专业,重点培养复合型、应用型及涉外高端法律人才;广告学专业凝炼的“三位一体”创新型实践教学模式;化学专业将其办学特色总结为实行“三个三结合”;地理科学专业结合学院“3S”技术优势;土地资源管理专业则形成管工结合、管理科学工程化的专业特色。

——重视师资队伍建设,教师队伍教学水平高、师德师风好。具体做法有:

积极引进高层次人才,促进提升教师队伍专业水平。金融工程、艺术学系、社会学系等专业积极引进高层次人才;机械设计制造及其自动化、化学、世界历史、哲学等专业聘请外籍教师。高层次人才的引进有效地改善了专业教师队伍结构,为专业发展带来了勃勃生机。

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