更新组织发展安顿,笔者校宣布了二零一一年大学子学士复试分数线

来源:http://www.cirsun.com 作者:生命科学 人气:184 发布时间:2020-03-23
摘要:3月11日下午13时,厦门大学漳州校区“可口可乐马拉松宝贝选拔赛”决赛在校区北区食堂四楼拉开帷幕。本次活动由厦门太古可口可乐饮料有限公司与厦门晚报共同主办,囊萤学生工作

3月11日下午13时,厦门大学漳州校区“可口可乐马拉松宝贝选拔赛”决赛在校区北区食堂四楼拉开帷幕。本次活动由厦门太古可口可乐饮料有限公司与厦门晚报共同主办,囊萤学生工作站及创想学社协办,是为丰富马拉松比赛活动内涵和文化底蕴,配合马拉松组委会以“为马拉松喝彩”为主题设计的,针对参与马拉松热情最高群体——高校学生量身定做的配套活动。 厦门太古可口可乐饮料有限公司外事部经理于大英女士、厦门大学嘉庚学院吴琼老师和囊萤学生工作站张胜强老师担任了本次比赛的评委。出席比赛的嘉宾有囊萤学生工作站团委书记张清榕老师,笃行学生工作站葛郝锐老师,囊萤学生工作站全体辅导员及校区社团联合会主席,各工作站学生会主席,创想学社社长等。此外厦门晚报记者对本次比赛进行了全程报道。 此次活动受到校区众多女生的热烈追捧,报名参赛者络绎不绝,短短几天内报名参赛的学生多达200余人,经过3月10日晚的初选,有40名选手脱颖而出,进入本次决赛。选手们通过一段3分钟的自编舞蹈及1分钟的自我才艺展示,角逐最后的入围资格。比赛中,选手们热情洋溢,青春自信,充分展示了当代大学生的风采与魅力。热情的拉丁舞,优雅的民族舞,动感的街舞令人眼花缭乱。在才艺展示环节,选手们更是使出十八般武艺,流利的口语show令人耳目一新,优美的舞姿让人陶醉,个性化的溜冰与篮球表演赢得了满堂喝彩,而乐器演奏与书法表演更是将比赛推向高潮。经过一番激烈的角逐,最终来自生命科学学院的张静等15名选手入围。 在接下来的日子里,厦门太古可口可乐饮料有限公司将为选手们提供的专业舞蹈、表演、形象设计等一系列包装,使她们能在2006年厦门国际马拉松鸣枪的当天,在马拉松主舞台上透过电视直播向全世界人民展现自我,SHOW出自己,为厦门马拉松添彩。 赛后,记者对部分选手进行了采访,选手们一致认为参加这样的活动非常有意义,不仅可以亲自为厦门国际马拉松喝彩,更是一次难得的自我挑战,自我锻炼的机会。 本次大赛在轻松愉快的氛围中落下帷幕,让我们祝愿选手们在接下来的训练中发挥地更为出色,也预祝本次厦门国际马拉松赛取得圆满成功。

3月18日,我校公布了2011年硕士研究生复试分数线。在此前后,全国各校分别公布本校硕士研究生复试分数线,今年报考的151.2万考研大军几家欢喜几家愁。考研大军们经历了近四年的本科学习,试图打开研究生学习的那一道门。这前后七年青春,他们离不开的一个重要元素叫“师生关系”。

日前,经各学院、研究院推荐,校学术委员会组织专家评审,校人才工作领导小组研究,我校第一批15个校级创新团队名单已经确定。这是我校抓住国家人才工程建设的契机,实施人才强校战略的又一重大举措。校级创新团队涉及的研究领域均为国家、教育部或福建省科技发展规划与发展繁荣哲学社会科学的重点领域,力求瞄准国际前沿科学研究领域。 《厦门大学“创新团队发展计划”实施办法》是我校为加快高层次创新人才培养和创新团队建设,凝聚、稳定一批优秀创新团队,保证学校科学研究持续快速地发展,提升科研队伍的创新能力和竞争实力,推进高水平研究型大学建设而制定的政策文件之一。该办法与教育部《“长江学者和创新团队发展计划”创新团队支持办法》、《厦门大学“高层次创造性人才计划”实施方案》、《厦门大学科技创新工程》、《厦门大学哲学社会科学繁荣计划》和《厦门大学创新工程与繁荣计划基金管理办法》等文件均旨在重点支持我校以优秀中青年学者为学科带头人和骨干的研究群体,为其开展某一重要方向的研究创造良好的科研条件,促进更多优秀的科研团队进入国家级和教育部层次的创新团队行列。 第一批入选的校级创新团队中,自然科学类8个,每个团队资助100万元,人文社会科学类7个,每个团队资助30万元。资助期限为2006年1月至2008年12月。 附:第一批校级创新团队入选名单第一批校级创新团队入选名单带头人姓 名 团队名称 带 头 人所在学院 资助期限陈支平 中国社会经济史 人文学院 2006至2008年詹石窗徐梦秋 哲学与当代社会 人文学院 2006至2008年张 馨杨 斌 公共财政 经济学院 2006至2008年庄宗明 世界经济 经济学院 2006至2008年翁君奕 基于商务模式的战略管理研究 管理学院 2006至2008年曾华群 国际经济法 法 学 院 2006至2008年陈振明 公共政策与政府治理研究 公共事务学院 2006至2008年郭隐彪 微纳米加工与检测 物理与机电工程学院 2006至2008年吴晨旭 凝聚态理论和计算凝聚态物理 物理与机电工程学院 2006至2008年江云宝 环境与生物分析中的新原理、新方法与新技术 化学化工学院 2006至2008年张 颖 高性能陶瓷纤维 化学化工学院 2006至2008年黄培强 活性有机小分子的合成化学与化学生物学 化学化工学院 2006至2008年林圣彩 肿瘤发生和病毒致病的分子机理及其防治研究 生命科学学院 2006至2008年严重玲 亚热带湿地生态学 生命科学学院 2006至2008年夏宁邵 传染病诊断试剂与疫苗 生命科学学院 2006至2008年

北京大学生命科学学院院长饶毅称“如今国内的科学研究尚未形成文化,而更多体现着功利思想。”是否本科、研究生的科研与教学当中,是否受到了“功利思想”影响呢?师生关系中,是否因此而发生异化呢?

为文凭而读书

叶绪梅是我校大四的社会学系学生,苦战半年的她终于收到了回报:考研分数为396分,根据我校3月18日公布的复试分数线,她超出了她的志愿——经济学的分数线36分。

“这半年我掰着指头算下来,总共没逛过5次街,没下过10次馆子,几乎天天泡在图书馆里,瘦了整整10斤。”叶绪梅甚至在东校区图书馆的四楼拥有一个“长期”座位,她给桌子包上了一层淡蓝色的包装纸,以示“主权”。

对于叶绪梅来说,备考的日子不堪回首:“到现在都还在怀疑我是怎么熬过来的,真的像前辈们所说,考研是‘一个人的战斗’,要坚持下来好辛苦!走出考场那一瞬间,我甚至觉得自己好伟大。”

而这场战役还没有结束。叶绪梅还在为她的复试而准备。“考本校的压力没有这么大。”她也渴望去中国人民大学、复旦大学之类经济学更强的学校。“那些高校想都不敢想,能考上研就行。”多年来英语和数学这两门“拖后腿”的叶绪梅,备考时最后悔的就是大一到大三没有好好学英语和数学——“上课睡觉开小差、下课就拎包走人,甚至长期翘课。”“出来混,迟早是要还的”,备考时,叶绪梅欲哭无泪,只得硬着头皮抓紧时间好好“预习”。叶绪梅说着笑得很轻松,这时候她已经有足够的底气自嘲。

考研的目的是什么?她坦然回答:“逃避吧。本科生就业的竞争更大。多拿个文凭好就业。”她曾为了是否考研而纠结半年:“在大二之前希望能直接工作,可事实上我本科社会工作这个专业不好找工作,所以还是决定考研了。”

而那些已经成为了研究生的人,他们最初考研的目的是什么呢?中央民族大学哲学系研一的学生聂远松说:“希望考个冷门一点的专业研究生,容易就业。”北京大学信息科学科学技术专业研二学生孟晋则是因为考虑到本科专业学习得比较浅,比较宽泛,读研可以给自己一个梳理的机会,从而找到更适合自己的工作。

而在我校,尤其是一些理工科专业,不少人是因为“就业好,工资比本科高些”而选择读研。在记者随机采访的20名我校各个理工科背景的研究生中,有11人坦承“为了就业好”,只有5人觉得自己适合科学研究,想要继续发展。

在如今强大的就业压力下,大学生们不得不想方设法冲出重围,以找到更好的工作。“房子车子妹子”让大多数大学生心之向往而心惊胆战。自1999年大学扩招之后,“本科”文凭含金量迅速跳水,现实的压力让大学生们越来越现实。

“中国的学生还是比较功利的,大家的目标都是为了个人更好的发展;而美国的大学生就不同,他们选择进入比较高层次的学习和研究,很多人都抱着为人类进步这种很崇高的理想。”曾在美国交换学习过两年半的的青年副教授李飞切身体会到中美教育现状的不同。李飞评论道:“这种现状可以说是近期内不可能改变的,因为社会这个大环境给学生们的压力实在太大了。美国的社会发展程度比我们高,而且社会福利很好,人口也少,相对来说几乎没有找不到工作养不活自己的现象,所以他们可以根据自己的喜好和理想而选择。但是人口大国中国正处于社会转型期,贫富差距加大,又加之大学扩招后,“大学生”有所贬值,大学生为自己未来的生活而焦虑,选择就更功利。”

事实上,整个社会风气的功利化,不少教授也未能幸免。相对教学,科研项目绝对拥有更好的效益。“现在我校大多数学院的科研项目还是以纵向和横向划分。从政府部门拿到支持资金的项目属于纵向,从企业得到支持资金的课题叫横向课题。可以说,做项目是名利双收的。”我校电信系讲师张伟介绍。“科研基本上是可以拿出成果的,但是教学的成果相对来说没有这么明显。例如评职称都是需要有一定科研成果的。”

校长李培根也在接受采访时剖析教师们重视科研轻视教学的原因:“这首先还是一个社会问题。目前国家对高等教育的投入还是较少,学校要改善教师的工作条件、学生的学习和生活条件,很大程度上还需要学校自己想办法来解决。目前在中国绝大多数大学,其教师的收入都和科研、教学工作量有一定程度的挂钩,这也是不得已而为之的事情。如大学一级教授按国家规定的工资只有2800元。如果教师的收入只是国家规定的工资,那是很不体面的。因此学校不得不想办法去提高教师的收入,其办法之一是对某些科研项目的经费提成。因此,大学教师要想过一个体面的、有尊严的生活,不得已要走创收的途径。这也会使学校的科研和教学本身受到影响,因为有部分教师拼命争课题或者拿教学工作量,主要是因为利益驱动,而非兴趣和责任驱动。这种状况显然不利于人才培养和科研本身。发达国家就很少听说教授忙着搞创收的。”

“从最开始选导师的时候,我们都会去了解,哪个教授跑项目的能力强,大家都想找个项目多的教授。”电信系研二的学生付林宇说,“公司也会更喜欢做过项目的学生。他们可以省去培训的步骤。”

不仅仅是研究生,本科生也有不少人抱着“找好工作”这样的目的进入的大学。

何达是我校新闻专业大二的学生。高二的时候他厌学了很长一阵子,母亲因此而被气哭,父亲大发雷霆,高二暑假,父亲把他“遣送”回老家,要求他跟着小姑务农。“太辛苦了,早上6点钟就要出工,大太阳下高强度的劳动快把我压垮了。”十天不到,他哭着告诉父亲:“我要读书。”这时他明白,读书,才不至于成为社会最底层的人,才有可能找到一个轻松而收入高的工作。

读书,这是这一代人最常规的路子。不同的高中老师或多或少会传授一个共同的理念:考大学,先苦后甜;不考大学,先甜后苦。找工作,看文凭。文凭会是你工作的敲门砖。

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