创新研究群体的形成过程与发展,去年大连理工大学软件学院的学生中

来源:http://www.cirsun.com 作者:地球科学 人气:78 发布时间:2020-04-15
摘要:11月18日下午,我校党政机关及直附属单位干部竞聘上岗任职大会在如心大报告厅举行,校长李未,党委常务副书记谭振亚,常务副校长怀进鹏,纪委书记、工会主席张维维,副校长魏志

图片 1

11月18日下午,我校党政机关及直附属单位干部竞聘上岗任职大会在如心大报告厅举行,校长李未,党委常务副书记谭振亚,常务副校长怀进鹏,纪委书记、工会主席张维维,副校长魏志敏、郑志明等学校领导出席了大会。全校副处级以上干部、校机关科级干部以及党风廉政监察员参加了会议。会议由常务副书记谭振亚主持。谭书记首先全面回顾了本次干部竞聘上岗工作的公布岗位、公开报名、公开答辩、专家考评、征求意见、组织考察、讨论任命、任前公示等各阶段的工作情况,并对新任干部试用期、未聘上岗干部的政策、换岗交流情况、推进挂职工作、后续的干部工作等方面情况做了说明。他指出,学校按照党的十七大精神、党政干部选拔任用工作条例和高等教育法的规定精神,坚持任人唯贤、德才兼备、群众公认、注重实绩,坚持民主、公开、竞争、择优,顺利平稳地完成了本次竞聘上岗工作。通过这次竞聘上岗,学校进一步规范了干部选拔任用程序,增进了干部换岗交流,增强了学校干部队伍的活力,创造了让优秀年轻同志脱颖而出的机制,促进了学校党政机关干部队伍的革命化、年轻化、知识化和专业化,为学校事业的科学发展提供了组织保证。最后,谭书记强调,各部门和各单位新任职的同志,尽快完成工作交接,加强理论学习,理清工作思路,认真履行自己的岗位职责,以崭新的姿态迎接新的任务和新的挑战。常务副校长怀进鹏宣读了本次处级干部竞争上岗的聘任名单。本次共有91名同志应聘上岗。其中,正处干部40人、副处干部51人,换岗交流的正处干部有12人,新提任的有10人,院系管理干部与教师到机关工作的有8人。纪委书记、工会主席张维维传达了中央加强反腐倡廉建设有关会议和文件精神,并代表学校纪委从纪检监察和党风廉政建设的角度向机关和直附属单位即将上岗的干部提出了几点要求。一是要认真履行好领导干部的廉政责任制;二是要认真履行好领导干部的经济责任;三是要认真履行好领导干部的交接责任。他希望所有领导干部在工作岗位上要以党纪严格要求自己,充分做到政治上有标准,纪律上有要求,学习上有进步,作风上有转变,工作上有创新,明确自己的责任,为学校的发展作出新的贡献。李未校长就学校当前的重点工作作了重要讲话。他要求所有领导干部的思想立刻转移到学校中心工作上来,为学校的发展做好三个方面的建设:一是建设一流教师队伍,全面提高教育质量;二是抓紧国家实验室的建设,促进“空天信”的融合;三是建好沙河新校区,保证学校的可持续发展。他强调了必须要完成三项重点工作:一是提升学科建设水平;二是抓好学术成果建设;三是增强学校自筹经费的能力。李校长还对所有上岗干部提出了四点要求:讲政策、论品行、重服务、破难题。最后,李校长希望全体干部不辱使命,担起重任,为把北航建设成为国际一流大学而努力奋斗。

软件学院教学楼 晚上九点半,李铭结束了一天的工作回到宿舍。身为项目组的项目总监,他今晚一直在主持项目组的讨论会,为完成“网上银行”一项目的任务而分配工作。然而,小组成员的反应却让他有些为难。“每个人都想分到一个技术含量比较高的模块,当时的场面甚至有些‘僵’。”李铭有些无奈地说。 不要以为这一场景是发生在某一家高新技术企业中的。事实上,李铭现在的身份只是大连理工大学软件学院的一名大四学生。之所以会有这样的“烦恼”,是因为他正在该校软件学院实训基地实习。 学生需要“全面包装” 大连理工大学软件学院成立于2001年,是经国家教育部和国家计委联合发文批准成立的35所国家级示范性软件学院之一,目前也是其中学生规模最大的一所。从成立之初,该学院就力图以学校的多学科师资队伍为依托,推动软件产业快速发展。然而在实际教学过程中,他们却遇到了一些问题。 “在办学过程中,我们时常感觉到,我们的整个教学体系都存在着学校和产业脱节的情况,学生在课堂中所学到的知识无法与实际的企业生产对接,造成的结果便是学生的就业能力不足,也影响了他们今后的发展。”大连理工大学软件学院实训基地主任李凤岐这样说。 鉴于这样的原因,2006年12月,大连理工大学决定在软件学院建立实训基地,采取与企业联合培养的模式,将企业“请”进高校,使学生在校内便能够亲身接触到企业生产最实际的过程,在实践过程中提升各方面的素质。 目前,通过校企联合的形式,大连理工大学软件学院已经与IBM、微软、惠普、花旗集团、索尼、中软、华信等30余家国内外知名IT企业在人才培养、软件开发、联建研发中心等方面建立了紧密的合作关系。并先后建立了大连理工大学—IBM实训基地、大连理工大学—RENESAS嵌入式实训基地、大连理工大学—微软创新中心等校内实训基地。经过两年的发展,大连理工大学软件学院实训基地已经成为大连市软件人才实训基地和辽宁省软件与服务外包人才培养基地。 “我们所希望的是搭建一座连接学校与产业、‘人’与‘人才’的桥梁。”李凤岐说。如果只是学习书本上的知识,学生就只能成为一个“毛坯产品”,而他们真正需要的是“全方位包装”。李凤岐认为:“人不能直接成为人才,他们如果在学校里学的只是学一些基础理论性的知识,进入企业后肯定会感到不适应,通过搭建‘两桥’,我们希望避免这一情况的出现。” 据李凤岐介绍,目前在国内高水平院校中,开设实训基地的院校数量并不多。即使有,也大多将基地设在校外的企业中。“在国家示范性软件学院中,我们是第一家在校内建设实训基地的。”李凤岐说。 两条途径提升学生能力 李铭已经是第二次参加实训基地的实习了,因为有了一定的经验,现在的工作对于他来说,并没有什么难度,但刚刚到实训基地的时候,他却曾遇到过一个“困难期”。“那时候,自己根本就不知道该做什么东西,自己掌握的知识与最流行的技术之间也存在不小的差距,当时真的很担心自己做不出成果来。”李铭说。 与李铭类似,彭宗也是第二次参加基地的实习。当初他也经历了这样一个“困难期”。“事实上,几乎所有的学生都会有这样一段时期。”彭宗说。 “困难期的出现,正是由学生在平时的学习中严重脱离生产实际所造成的。”针对学生在实际工作中的所暴露出的问题,李凤岐表示,实训基地就是要以项目为驱动,加强学生的技术能力,以及包括沟通能力、项目管理能力、时间管理能力、对企业文化和行业的理解能力在内的软技能。 李凤岐所说的“项目为驱动”,就是要求学生针对不同的项目,自发组成项目组。在项目组中,没有“学生”这个词,取而代之的是“员工”。学生在里面扮演的角色不同,可以担任项目经理,也可以担任人力资源主管、财务主管。李凤岐表示:“在纵向上,学生们分成各个职能部门;在横向上,又分成各个项目组,这就组成实训基地的学生结构。” 在项目组中,学生需要经历从业务理解、项目分析、编码测试、上线,直至最终完成项目的各个环节。给学生提供的这些项目也不是凭空捏造的,而是来自企业的真实案例。一些企业的项目经理也会长期住在这里,每天和学生一起上班、下班。学生每天也需要上下班刷卡,着正装。“这些都保证了学生可以尽量贴近实际的企业管理模式。”李凤岐说。 除此之外,实训基地还强化语言特色,特别重视对学生外语能力的提升。 “IT行业有其自身的行业特点,广泛的交互性要求学生必须熟练掌握一门外语技能。目前很多高校都已经意识到了这一点,但我们更早一些。”李凤岐介绍说,大连理工大学软件学院有一支由20多位教师组成的外语教学队伍,专门承担学生的外语教学任务,这在其他院系是很难做到的。“我们要求学生的英语能力要达到六级水平,或者日语能力达到二级水平,这样才能适应未来工作的需要。”李凤岐说。 就业情况反映实习效果 高水平的实习、实训直接导致了学生“竞争力”的全面提升。 至今,实训基地已经成功举办了四期实训。从结果来看,学生整体的实践动手能力得到了大幅度提高。“学生在课堂上学习理论知识后,常常面对实际项目不知怎么入手。经过在基地的实习,他们至少知道了如何进行项目分析、如何做框架、分模块,用什么语言、什么平台进行开发,这就是提高。”李凤岐说。 这种提高从学生的就业情况中,已经得到了最直接的反映。 作为即将毕业的大四学生,李铭和彭宗并不需要着急自己的工作,因为他们都已经得到了出国留学的机会。而在他们的项目组中,几乎所有找工作的学生都已经有了“着落”。 李凤岐介绍说,在实训基地,实训、实习、就业是一体化、开放性的。“学生在这里既可以学到IBM的技术经验,又可以学到微软的技术经验。各种软件公司都可以来这里选人,而学生也都适合于他们企业,因为在这里学生们学到的几乎都是代表IT行业主流的知识。”李凤岐表示。 正是因为有了这样的保证,去年大连理工大学软件学院的学生中,仅进入IBM的学生就达到87人。今年在经济危机影响下,国内高校的就业情况很不理想,但软件学院的就业情况却并未受到很大的影响,大大高于国内平均水平。“今年,仅东软集团就一次性接受学生96人,华信集团也招收学生48人,企业对我们学生的信任,正是源于软件学院校企合作模式。”李凤岐说。 《科学时报》 (2009-5-19 B3 校园)

图片 2

图片 3

图片 4

群体学术带头人高自友教授向考察组详细汇报了“城市交通管理理论与方法”创新研究群体的形成过程与发展,主要成果与学术成绩,拟开展的研究计划,以及支撑条件与群体优势。

本文由名仕亚洲官网发布于地球科学,转载请注明出处:创新研究群体的形成过程与发展,去年大连理工大学软件学院的学生中

关键词:

最火资讯